要想學好漢語，拼音是基礎，也是很大的難點，尤其是對於中國孩子來說。数学课有很多孩子寧願從生詞開始學，也不願意從拼音開始學，甚至談到拼音變色。怎樣才能教會一年級的孩子學習拼音?拼音真的很難學嗎?有這么恐怖嗎?其實不是的。找出拼音的規律(學校老師會整理很多順口溜並分類，家長也可以上網搜一下)。在老師的指導下，循序漸進，再加上家長在生活上的協助，一年級的孩子學好拼音並不難。

要想學好拼音——結果，首先我們就要有好的學習生活行為，中文课好的學習環境行為，來自於企業不斷的訓練。

在小學一年級教孩子學習拼音首先要培養孩子的專注力。

孩子天生好動，覺得自己有用不完的精力。學習本身就是一件需要安靜的事情。

作為父母，學習的第一步是如何讓孩子冷靜下來。“安靜”需要環境。找一個相對封閉、溫暖的房間，父母可以帶孩子去閱讀他們感興趣的書籍。

不說話，不打擾對方，安靜到看完一本書。你好好看完之後，可以讓孩子試著說出他剛才看到的東西，互相交流。當孩子愛上閱讀，能夠靜下心來，學習的專注力就形成了。對於專注力的孩子來說，教一年級的孩子拼音就變得那么容易了。

其次要充分利用教育好孩子思維能力發展經濟規律，借用適當的道具，來教孩子學拼音。

一年級學生，大概6-7歲。這個階段的兒童正處於從手術前到具體手術的過渡階段。思維從不可逆轉變為可逆轉。初為人父母的孩子在這個階段，要教一年級學生拼音，需要使用更多的道具: 拼音卡片、拼音動畫，讓孩子從具體、熟悉的東西開始，並不斷練習，加強聽、說、讀的部分，讓孩子形成本能的反應。

拼音掛圖是常用道具。這張掛圖上有圖案和按鈕。只要你點擊它，它就能發出聲音。把掛圖放在孩子隨時隨地看得見摸得著的地方，讓孩子隨時觸發，不斷削尖耳朵，強化學習效果。作為家長，可以多考考他。隨便指一個圖案，說是什么。如果孩子說對了，你一定要記得及時表揚，給孩子成就感，直到形成本能反應。例如，張大嘴巴表示“A、A、A”;公雞叫“哦，哦，哦”，看見鵝就能說“，，”;一扇門是N，兩扇門是M，椅子是H，傘柄是T，手杖是L等等。

在遵循兒童身心發展規律的前提下，教一年級學生在不斷訓練的同時學習拼音，達到事半功倍的效果，取得良好的學習效果。

根據埃裏克森的理論，一年級的孩子學習拼音的時候，正好處於勤奮與自卑的沖突期。

如果沒有他們能順利地完成學生學習教育課程(含拼音進行學習)，他們自己就會為了獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立社會生活和承擔管理工作主要任務中充滿信心。反之，就會發展產生一種自卑。在面對這些沖突時，一年級的孩子除了通過老師們要積極引導鼓勵孩子，讓孩子們可以獲得愉悅感，家長們更要展現出愛意，肯定孩子們的成就，讓孩子們度過這個問題沖突期。埃裏克森說：“能力是不受影響兒童自卑感削弱的，完成教學任務所需要的是自由選擇操作的熟練掌握技能和智慧。”當兒童的勤奮感大於自卑感時，他們這樣就會獲得有“能力”的品質。

一年級學生學習拼音，不僅是為了學習拼音，更是為了獲得一種學習能力，對於家長來說是一種挑戰，但只要我們遵循一定的原則，積極面對，一年級學習拼音並不難，更何況，孩子們還有專業的老師來指導呢!