留守兒童最大的悲哀，可能不僅僅存在於愛和陪伴的層面，因為只要宣明會助養兒童父母穩定、有愛，還是可以彌補大部分的。

很大一部分老人真的也是傾盡所有企業在給自己孩子學習最好的最寵溺的愛。

更大的問題主要在於這部分農村老人自己對於中國教育的宣明會助養兒童力不從心。不管是隔輩親的弊端，還是很多老人體力學識上的不足，都會影響造成這些孩子對教育管理權威身份的一個重要挑戰，讓你又不是我媽，我媽都不管我，你懂什麼啊?你好囉嗦啊成為我們孩子通過日常的頂撞句子。

那么，沒有好的學校，就不會走出今後的工作，繼續留在孩子身後這樣宣明會助養兒童的困境，或者惡性循環。

怎樣才能從根本上解決"留守兒童"問題?

清華大學教授說為了能夠實現中國教育的公平化以及企業減負，建議1、所有學生在校老師，當然指公辦，不許有償補課。

禁止非學校培訓機構補充必修課程、語言外物理和化學。

即使這個建議得到實施，富人或足智多謀的人也能找到方法把他們的孩子送到偉大的老師和教授那裏。例如，老師和他們的孩子可以交流信息，鄰居，親戚，教子和教女，少數人也可以得到這樣的機會。

即使拋開這些人，父母原有的認知、格局、眼光、閱曆等等還是有差距的。如何實現公平?

所以，這個世界上根本就不可能存在一些什麼公平。

從一開始，政府采取的一系列政策，無論是扶貧、免費教育、派遣名師到農村，都不能徹底解決這個問題。

現在無論是網絡免費教育資源還是49.9、19.9的經濟實惠的教育資源都在飛速發展。這並不意味著每個人都知道如何選擇和學習。知道不堅持學習 AH 是可能的。