少年兒童智力低下應該如何具體指導她們學習呢?

現在越來越多的家長都是在關注孩子智力問題,由於孩子在學校的考試成績每天都不過關或者給孩子做智力評估的情況下檢測水准稍低,這也是家長很煩惱。家長們有用心了解過智力低下是什么情況嗎?一般情況下,發展遲緩評估智力低下的孩子有哪些表現呢?

智力低下的孩子有哪些表現?

一、注意力分散

身患智力低下的兒童在專注力層面匱乏,不容易集中精力,並且注意廣度特別小,不容易不斷擴大。對周圍的事物沒有興趣,經常主要表現精力不集中,思維遲鈍。

二、記性不好

在學習的時候都要比正常的孩子反複好多次才可以把握一小部分專業知識,智力評估但是如果不再次重複學習得話,過一段時間就會有會忘得一幹二淨。

三、語言表達缺乏自信

只能講一些簡單的句子,不喜歡和人表述,缺乏自信心,難以與人相處。

四、視覺效果等方面的危害

智力低下的兒童在保護眼睛觀察事物時,他不會留意四周的一切事物,並且也不會用眼來位置與方向。

五、並沒有針對性

身患智力低下的兒童往往在幹一件事的時候沒有針對性,並且脾氣暴躁,自制力特別差。

少年兒童智力低下應該怎么樣具體指導她們學習呢?

1、家長會對孩子抱有希望,不要有輕易放棄孩子的念頭。

2、別因孩子智力有什么問題,對孩子就沒細心,要尊重孩子。

3、常常鼓勵和誇獎孩子,給孩子塑造自信心。

4、家長在給孩子訓練的時候要科學地制定目標,不要勉強孩子,依據孩子的現象來給孩子制訂有效的規劃分配,以防孩子在做的時候沒有做好,使孩子並沒有自信心。

5、孩子在頑皮打鬧脾氣不好的時候,家長不必責罵孩子,直接把孩子的心情靜下心來,好好地與孩子溝通交流。

我們都知道家中也會影響到孩子智力的高速發展,如果家裏有智力低下的孩子,做父母的一定不要對孩子過度嚴苛,要配合孩子好好地正確引導孩子,找到孩子智力低下的主要原因。家長也需要多多鼓勵孩子,提高孩子的自信心。


網站熱門問題

三種智力是什麼?

Robert Sternberg發展了另一種智力理論,他將其命名為三元智力理論,因為它認為智力由三個部分組成(Sternberg,1988):實踐智力,創新智力和分析智力(圖7.12).

發育遲緩可以糾正嗎?

發育遲緩的治療因具體的發育遲緩而异. 一些治療包括物理治療以幫助運動技能延遲,以及行為和教育治療以幫助ASD和其他延遲. 在某些情况下,可能會處方藥物.

智力測試的用途是什麼?

智力測試有助於根據個人的心理組成對其進行分類,例如,在學校,教師的責任是將班級中的學生分類為落後,一般,聰明或有天賦的學生,從而安排同質分組,以提供適當的教育機會.

發育遲緩的例子有哪些?

例子包括學習障礙,腦癱和智力障礙. 通常,衛生專業人員使用[發育延遲"一詞,直到他們能够找出導致延遲的原因. 如果他們找到了原因,他們會使用一個更好地解釋孩子病情的術語.