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“醫鬧”女教師評高級職稱,這一票你給不給“過”?

作者:Vicky 时间:2018-01-14 14:35:23 標籤: 分類:

不能縱惡,也要給人改錯的機會。

▲女教師暴力傷醫事件,曾引發軒然大波。

文| 馮海寧

2015年9月,曾將醫生打至骨折尿失禁,成為有名的“醫鬧”;2016年10月,想申報落戶,卻遭網友舉報,最終“因個人原因,自願撤銷”落戶申請;近日,高級教師資格評審公示,又被網民在名單中揪出,並對其師德提出非議……上海某中學女教師繆某近來又被推上風口浪尖。

麵對質疑,閔行區教育局12日作出回應,認為該教師不存在師德問題。

前幾天,合肥女教師“高鐵扒門”事件引發鋪天蓋地的討論。涉事女教師之後遭停職檢查,多數人也都認可對其停職,原因是其行為造成了惡劣社會影響,損害了教師職業形象。

而曾是“醫鬧”的教師評高級職稱引發爭論,問題又有些不一樣:兩三年前教師的校外師德問題,該影響今天的職稱評審嗎?

▲傷醫女教師曾申請在上海落戶,但引發一片爭議,有很多人反對,也有少數人認為不必“既往仍咎”。最終上海官方稱:當事人已自願撤銷申請。

理論上講,為人師表者,當行為世範,不管在校內校外。教育部也明確,將師德表現作為崗位聘用、職稱評審、評優獎勵等的重要指標,實行一票否決。

問題是,現有規定所說的師德,其實跟很多人想的並不一樣,涉及的主要是有無侮辱或體罰學生、性侵、學術造假、收受賄賂、違規有償補課等,跟校外表現無涉。

也就是說,從現有規定來看,涉事教師此前曾校外“暴力傷醫”,並不影響其職稱評審。閔行區教育部門認為該教師不存在師德問題,也是據此做出的評判。

但這可能讓很多人難以接受。而要消除很多人的疑竇,“補牢”之方在兩點:一,將校外行為納入師德評估的範疇;二,給校外師德“汙點”設置合理“觀察期”。

首先,校外師德表現也該明確納入教育方麵的規定。

有人認為,教師隻是一種職業身份,出了校門就是普通公民,“傷醫”等行為與職業身份無關。但教師職業有其神聖的一麵,承擔著育人的特殊角色,承載著較高的道德期許,在崗位、職稱、獎勵等評審中,對其師德進行全麵評估,是應該的。

而將校外師德問題也納入法規,改變教育部的中小學“10類行為”、高校“7條紅線”均不涉及教師校外道德行為的狀況,方能對教師群體起到更強的約束作用。

▲在傷醫女教師評高級職稱問題上,網友也是炸開了。

其次,校外師德問題應設合理“觀察期”。將“醫鬧”等劣跡跟職稱評審等掛鉤,體現了輿論製衡的願望,這無可厚非。

但即使是犯罪人員,刑滿釋放後也會給其重新做人機會,涉事教師在校外“傷醫”,可以有“社會追懲”,但不宜一直揪著不放。

此事上,繆某已悔過自新,也付出了落戶遭反對的沉重代價,不必徹底“一棒子打死”。其實完全可設個“觀察期”,比如觀察3至5年,看她是否確實改悔,或是有無“再犯”,根據“觀察期”表現來評估。若沒有再犯,沒必要無限期地“翻舊賬”。

不能縱惡,也要給人改錯的機會。既要嚴格也要人性,既要懲惡也要拿捏好尺度,才是師德管理的正確打開方式。

□馮海寧(媒體人)


本文來源:http://news.ifeng.com/a/20180114/55104958_0.shtml

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